《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。胡老师在识字教学的过程中，渗透了多种识字方法：如加一加、编字谜、做动作等，充分调动了学生识字的积极性，使识字活动变得丰富有趣。

　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》中巴迪父母的两种爱的方式正是生活中学生所面对的父母之爱。廖老师注重培养学生的表达能力和情感迁移的能力，整节课学生情绪高涨，收获满满，从而让学生懂得了更好地和父母进行有效沟通，助力学生健康成长！

　　本课的教学设计体现了实用性阅读与交流任务群的特点，主要强调实用性、综合性、实践性，体现了用语言来做事的价值取向。根据本课特点，教师创设了真实的任务情境，通过学习课文的表达方法，制作旅游名片，将生活和语文学习建立联系，使学习过程变成了探究和认识世界的体验过程。

　　认识钟表是学生认识时间的开始，是将来进一步认识时间的基础。本节课主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。邓老师从学生的日常生活经验出发，设计了“小宇的一天”等生活情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。

　　课堂上，黄老师先带领学生回顾数量关系的相关知识，唤起学生数量关系的意识，为本课教学做好铺垫。接着，引导学生观察生活购物小票中的数学信息，用数据信息解释单价数量总价的含义，让他们初步感知单价、数量、总价的作用。在学生运用数量关系的过程中，激发他们运用数量关系解决日后相关数学问题的兴趣。

　　胡老师从学生学习过的平面图形引入，引导他们提出问题：如何计算平行四边形的面积。接着，胡老师通过“猜想-动手实验-验证猜想-推到概括”的方式帮助学生建立空间观念，提升推理能力；通过一系列深入学习和思考的活动，帮助学生理解本课的知识点。

　　丰富的学校活动总是能充实我们的学习和生活。刘老师以“狮子先生开会讨论”的情境引入，通过学生听读、师生共读、小组活动的形式，帮助Little Panda为Sports Day的时间出谋划策，并延伸到现实的学校生活中，为自己的学校设计school events时间表，让学生参与校园生活，感受校园生活的乐趣。

　　《A life-changing night》是一篇带有科幻色彩的英语故事，通过主人公Sandy的经历，告诉学生“想要实现目标就必须付诸行动”的道理。课堂上，吴老师以寻找Sandy的Problems（问题），Goals（目标），Actions（行动）为主线，并用表演的方式带领学生体会Sandy的情绪变化。最后，学生尝试联系自身情况，写出各自的问题和解决方案。

　　本节课，陈老师由“个人跳绳”导入“双人合作花样跳绳”，通过合作与动作花样的变化，以及配乐来促进和提高学生的兴趣，调动学生的积极性，培养学生团队合作精神，让每位学生在学生学、练、赛、评中体会到“我参与，我运动，我比赛，我评价”的成功感。同时，课堂运用跳绳等体育器材，以趣味化的课堂形式和丰富多样的师生互动形式呈现，重点发展学生的协调、灵敏、耐力、速度等身体素质。

　　排球训练课可以培养学生对排球运动的鉴赏能力，发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。本节体育课，通过相关训练，有助于学生获得运动基础知识，发展体能，激发学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球正面双手垫球。

　　篮球运动可以发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，而且可培养学生不怕困难，团结配合的品质。本节课针对学生身心特点，安排了形式多样、内容丰富的篮球运动内容，通过难度从易到难、强度从低到高的学习过程，让学生在观察中思考和探索。教师积极反馈学生的课堂表现，增强学生的成就感，以达到教学目标。

　 潘老师的音乐课堂以童真的唱游为主，以“小青蛙寻找回家的路”为线索，一个个节奏组合成小路。通过唱、拍、听、辨帮助学生感受节奏的变化。潘老师带大家画旋律线条感受音的高低。课堂中学生不仅学唱歌曲，还学会了使用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，丰富了音乐的表现形式。最后，同学们还能根据乐谱的提示合作完成歌曲的表演。