为了让同学们更好地体验学习数学的快乐，一年级开展了生动有趣的“早餐日记”活动，通过丰富多彩的创意绘制，初步体验单价、数量和总价之间的关系，不断提高思维创造力。

　　认识长度单位是孩子们学习测量的开端，在图形与几何领域有重要的地位。为了帮助孩子进一步建立“量感”，对现实世界有进一步的感知，把学到的知识与生活建立起联系，善于用数学的眼光发现生活中的奥秘，本次特色作业让学生动手“量量我的身体”，借此机会让学生对所学知识加以巩固。

　　数感是要基于明确的“量”展开的，所以量感是数感的基础，为了让孩子们对“克和千克”这两个重量单位有更深刻的感知，三年级组设计了一份特色实践作业，让孩子们放下课本，利用课余时间，走进生活，触摸重量。

　　“公顷”是测量较大土地面积的计量单位，虽然我们知道了公顷的定义，但是“看不清、摸不着”，还是感受不到1公顷到底有多大。为了让学生真真正正的体验“1公顷究竟有多大”，四年级的老师布置了“体验一公顷”的实践作业。在老师的引导下，学生走出家门，开动自己的小脑瓜，用尺量、用步丈量、用笔算出1公顷的面积。通过走一走、看一看、量一量、算一算、比一比的活动真正了解一公顷。

　　数学调查能够充分体现同学们的数学思考、探索能力，五年级“分段计费问题”研究完之后，学生带着自己对本单元知识的理解，通过实地考查，用文字、图画的形式认真记录自己的思考。此项活动充分满足学生的个性化需求，有助于充分挖掘每位同学的思考潜力。

　　传统文化遇上数学，自有一番风味。六年级数学老师们巧妙依托中秋佳节这一传统节日，引导学生通过动手操作的方式，创造性地完成数学实践活动任务，感受节日里浓浓的“数学味”。著名数学家笛卡儿曾说过：一切问题都可以化成数学问题。让我们一起来看一下月饼中的数学知识。