作者：艾登·钱伯斯 

　　推荐人：汤秀英主任 

　　推荐理由：阅读并不只是浮光掠影地扫过一排排文字，比起兴之所至的随口闲聊，阅读应当是一种更有生产力、更有价值的心智活动。这种心智活动不但在于思考，也需要学会表达。《说来听听：儿童、阅读与讨论》就是一本写给老师和家长的儿童阅读分享指南，旨在帮助儿童很好地谈论自己读过的书，能很好地听别人的发言，并且能够在讨论中训练儿童的表达能力。书中为我们提供了一种新的讨论模式，作者把它总结为“三种分享”，即“分享热情”、“分享困惑”、“分享关联性”，鼓励儿童开口说话，勇于表达自己的观点。 

　　“说来听听”是一种方式，是一种策略，更是一种姿态和一种理念，让我们一起来阅读这本书，学会把自己和孩子摆在同等的位置，让孩子想说，愿意说，说出阅读的感受与美好！ 

　　作者：史蒂夫·比达尔夫 

　　推荐人：李俊英主任 

　　推荐理由：此书为家长们揭示了男孩在从孩童向男人转变的过程中面临的所有最关键问题。男孩身上与生俱来的男性气质，是家长一定不能忽略的：了解男孩成长过程的三个关键阶段，培养他所有积极正面的品质，在适当的时候让最合适的人陪伴他、影响他，引领他成长……数年后，作为父母，我们将为此而收获骄傲！这本书告诉我们：养育男孩就是要理解他们。父母是孩子的第一任老师，陪伴是孩子性格养成的重要因素。对于家有男孩此书是一本很好的启蒙之书，让父母在教育男孩时，知道如何更好地去爱、如何更好地去放手。 

　　作者：萧红 

　　推荐人：郭杏舫老师 

　　推荐理由：当你陷入无尽的忧伤，请你读读这本书，让书中人物的悲惨命运盖过你的苦痛，我想你的悲伤定会慢慢消散，渐渐释然。 

　　当你享受于生活的顺遂，请你读读这本书，让那个时代的愚昧，那座小城的封建，那里人性的冷漠和无处不在的荒凉带给你别样的体会，懂得感恩生活的赐予。作者萧红以儿童的视角诉说着呼兰河的故事，讲述着那片土地上生活着的人们所经历的平凡而苦难的人生，也展现了作者对人性和社会的深层理解。 

　　让我们走进这本书，去了解封建社会的悲哀，学会去珍惜如今的幸福生活，让我们对生活充满热爱与敬畏。 

　　作者：方华 

　　推荐人：吕艳霞老师 

　　推荐理由：《做有温度的教育》这本书共分为六辑:教育是什么、课堂从什么时候开始、怎样对待孩子、做个懂行的教育管理者、做有温度的乡村教育、学校因何而美。书中提到“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。”教育是成长的过程，而成长需要时间。教育会像种子一样，埋在人的心里。等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。爱是教育的起点，慢是教育的规律，欲是教育的条件。教育者只有拥有爱才会有育人之心，教育只有慢下来，对人才会有真正的帮助。教育只有点燃孩子心中对未知的欲望，才会真正有效。 

　　作者：杰恩·梅杰 

　　推荐人：丁文溪老师 

　　推荐理由：市面上一些传播养育“知识”的书籍，常常只是一些育儿窍门的堆砌，既难以实施，又易于被遗忘，而杰恩·梅杰《双向养育》中提出“双向养育”目的在于增强我们养育的“能力”。人天生就是视觉学习者，因此本书设置了大量的图表工具，帮助父母学习。即使那些已经筋疲力尽、不断因家庭和工作的焦虑而迷失方向的父母，也能因此聚焦于真正需要解决的问题。双向养育可以很快为家庭生活带来质的改变。它能减轻每位家庭成员的压力，使得家庭沟通更顺畅、关系更和谐，还会使孩子养成更有效的学习习惯，即使你不在一旁监督，他们也能够自律。愿所有父母都能从《双向养育》中收获幸福! 

　　作者：艾登·钱伯斯 

　　推荐人：李洁老师 

　　推荐理由：“孩子回到家都不愿意看书。”“叫他读书，他就只看漫画。”“经常翻两页书就走出来有走进去，都不专注。”在孩子阅读的路上，你是否也有这样的烦恼？儿童的阅读需要阅读环境，这需要老师和家长共同创建和引导的。如果我们能为孩子提供协助，分享阅读经验，相信孩子们能轻而易举地排除各个阅读障碍。试问，你自己手里捧着一台手机在孩子旁边，怎么能让孩子好好地捧着一本书呢？本书就是与我们一起探讨如何为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界！ 

　　作者：彭凯平 

　　推荐人：谭小仪老师 

　　推荐理由：近年来，越来越多的研究发现，引导孩子过上幸福人生的关键因素是“品格优势”，而积极教育正是点亮孩子品格优势的一盏明灯。品格优势能让孩子感知幸福，亲近社会，充分发挥自身优势，激发终身学习的动力。在这本书中，彭凯平教授总结近30年的研究成果，提取了积极教育培养孩子品格优势的7个核心要素：情绪力、逆抗力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力和善良。最后在第九章，彭教授讲到品格优势将成就“王者之力”——创造力、审美力、同理心，让孩子从容应对未来的竞争与机遇。这本书对教育孩子品格的培养很有帮助，非常值得一看。 

　　作者：李铁安 

　　推荐人：黄秒超老师 

　　推荐理由：是谁毁了数学的“人设”？数学尊严何以“重塑”？“数学”在这本书中得到了“正名！”这本书分为上篇和下篇，上篇通过对数学、数学文化、数学文化课的追问以及对数学基本特征、数学育人价值、高品质数学文化课的介绍解读了数学文化课的意义；下篇通过对具体课例的实录和解析，呈现了许多为儿童精心设计的精彩的数学文化课例，如高斯速算、“一圆三线”、中华九宫格、“五角星的数学奥秘”、“好玩的一笔画”等改变了数学固有的面孔，让儿童步入了充满数学文化意蕴的阳光殿堂。 

　　如果你还没有体会数学文化“精致的逻辑”和“诗性地思想”，这本《迷上数学——触动童心的数学文化课》将打开你的视界，让你感受数学之源、数学之品、数学之用、数学之奇、数学之美、数学之谜，带给你文化育人的启迪！

　　“世界读书日”虽然只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日。