为了贯彻落实《关于印发《南海区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》的通知》（南教发〔2021〕13号）和《关于开展南海区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训的通知》（南教发（师）〔2021〕39号）文件要求，我校全面开展教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程2.0”）全员培训，借力多技术融合，开展深度学习的教育教学研究，提升我校教师的信息技术素养。

　　项目伊始，学校领导高度重视，黄云志校长组织学校的教研骨干和信息骨干进行了文件的解读。为了项目的顺利推进，我们积极参加了南海区桂城街道教育发展中心组织的多项培训。 

　　2021年11月17日，我校教学发展中心副主任骆明月和研修团队的核心成员罗凤梅和李清韵老师参加了桂城街道中小学幼教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会议，认真听取了南海区教师发展中心教师发展部陈灏主任和杨坚老师的指导和建议，学习了桂江一中唐慧莲副校长关于校本工作开展的初步设想，严格按照街道教育发展中心刘敏聪主任和陈非非主任的工作部署要求，回校即向黄云志校长传达会议精神和汇报工作思路，随后，黄云志校长组织召开了全校动员会。 

　　2021年12月2日，黄云志校长亲自率学校管理团队和信息骨干古哲老师参加了桂城街道中小学幼教师信息技术应用能力提升工程2.0项目启动会，且全程参与了研训专家和学校管理团队的培训。培训一结束，黄校长立即回校召开了行政扩大会议，进行了相关工作部署。 

　　为了更加有序、高效地推进该项目，12月17日黄校长率领学校管理团队和各教研组组长参加了《能力提升工程2.0中小学能力点解读》的线上培训，并且指导研制《学校校本研修与考核方案》和《学校信息化教育教学发展规划》，确立了整校研修的大主题——“多技术支撑下的深度学习的实践研究”，顺利拉开网络研修的序幕。 

　　在学校领导的大力支持下，我校于2022年2月17日全员完成了网络研修，比街道的节点时间足足提前了10天。黄校长在全校教师大会上进行了小结，充分肯定了教师学习的积极性，并指明了该项目下一阶段“校本研修”工作的努力方向。 

　　为了校本研修的顺利推进，桂城街道研训专家、学校副校长李焕玲带领学校信息管理团队参与了街道该项目第二阶段——校本研修的工作部署会议和培训，会后回校召开了教研组组长会议，要求教研组长按时、按要求开展本教研组的研修活动。 

　　教研组是能力提升工程2.0校本研修阶段重要的推进单位，因此，继教研组组长会议后，各教研组组长召开了本学科的校本研修推进会议，认真地进行了工作的布置和督导。 

　　语文科组围绕“多技术融合环境下整本书阅读的实践研究”这一研修主题，积极推进教师信息技术应用能力提升工程2.0工作。研修学习涵盖四个能力点，分别是技术支持的测验与练习，探究型学习活动设计，技术支持的展示与交流以及多技术环境下教学模式创新。科组务求通过研修学习活动，全面提升教研组教师信息化教学能力，促进信息技术与教学教育深度融合，利用多媒体为核心的现代信息技术教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，增强学生的自主参与意识，提升教学质量。 

　　数学科组以“多技术融合环境下数学高阶思维能力培养研究”为主题开展了校本研修，经过网络研修，各位数学教师对微课程设计与制作、技术支持的课堂讲授、自评与互评活动的组织、多技术融合教学的方法与策略等几个能力点有了更深刻的理解。在校本研修阶段，数学老师会将以多媒体为核心的现代信息技术教学和数学课堂进行深度融合，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。 

　　英语科组基于“多技术融合环境下的英语项目式学习实践研究”主题，针对微课程设计与制作、探究型学习活动设计、技术支持的展示与交流和多技术融合的教学的方法与策略四个能力点开展了深度学习的实践研究。经过网络研修，英语科组教师普遍掌握了微课的设计与制作，能熟练地开展探究型学习活动，并能指导学生在技术支持下进行展示与交流。在校本研修阶段，英语科组将以主题式英语阅读作为研究的抓手，探索深度学习下的英语项目式学习，旨在提高学生的语言能力，加深其文化意识，提升其思维品质和学习能力。 

　　音乐科组以“多技术融合环境下音乐多元教学模式探究”为研修主题，结合微课程设计与制作、技术支持的课堂讲授、自评与互评活动的组织和多技术融合的教学的方法与策略等应用能力点，学习如何基于学生音乐能力发展的多元手段，根据学生的学情，合理设计教学内容，探索适合年段学生的教学方法，帮助学生更好地解决难点，积累音乐的美好体验，提高音乐的核心素养。 

　　体育科组在校本研修阶段主要针对微课设计与制作、课堂教授、技术展示与交流以及多技术融合的教学方法与策略四个能力点进行研究，主要通过多种形式的教授、互动讨论交流、案例分析等多种形式向学生介绍和演示体育项目，突破动作的重难点，让学生更加直观、更加容易地掌握篮球项目基础技术，提高训练篮球的兴趣，提升学生篮球基础动作的技术，从而提升本校篮球校队的竞赛水平，为学校争取更大的荣誉。  

　　综合科组由信息、美术和科学三个学科的老师共同组建，基于“多技术融合环境下STEAM教育中学科融合的实践研究”的主题，针对微课程设计与制作、技术支持的课堂讲授、多技术融合环境下教研活动组织或参与、技术支持的方法指导、探究型学习活动设计、技术支持的展示与交流和多技术融合的教学方法与策略七个能力点开展研修学习，全面提升教研组教师的信息化教学能力。同时，基于STEAM教育理念在科学、技术、艺术、工程等方面进行教学尝试，着重培养学生学科整合能力，促进学生从多个视角认识世界，发现问题和解决问题的能力。 

　　2022年3月4日，为更好地推进我校校本研修的进度，黄云志校长率能力提升工程2.0项目的学校管理团队和教研组组长齐齐参与了中国教师研修网主办的“能力提升工程2.0整校推进与校本研修实践案例分享交流活动（深圳专场）”的培训活动。 

　　本次培训活动主题为“智慧分享 引领校本”。活动通过遴选深圳市各区一批拥有整校推进优秀经验的学校进行在线展示，分享各校立足校本整校推进的特色经验和做法，为我校的校本研修提供了方向，同时为我校即将进行的典型课例打磨提供了参考和示范，加快了我校校本研修的推进。 

　　经过一个阶段的学习和研修，我校教师加强了多技术融合的教学研究，提高了信息技术在课堂上的使用频率和效益，教师的信息素养得到了明显的提升。我校英语教师在“广东省基础教育学科教研基地（佛山小学英语）‘发展小学生视觉素养’的英语微课设计案例征集”活动中,我校多名教师荣获一、二等奖。同时，我校还获得了优秀组织奖。如此喜人的成绩，离不开我校教师深厚的教学积累、超强的学习力和“过硬”的信息技术应用能力。 

　　目前，我校校本研修工作如火如荼地开展着，全体教师目标明确，积极参训，相信在街道以及学校的信息管理团队和研训专家团队的带领下，我们定能在校本研修阶段再结硕果，出色地完成研修任务。